Kinerja Pembelajaran Guru Madrasah di Masa Pandemi Covid-19
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v5i1.116Keywords:
Kinerja, Masa Pandemi, Kreatifitas GuruAbstract
Di masa pandemi covid-19, pembelajaran tidak bisa dilakukan melalui tatap muka langsung, pembelajaran secara daring atau dalam jaringan adalah sebuah pilihan. Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) Noor Aini Kota Banjarmasin telah melaksanakan pembelajaran dengan cara daring. Kondisi seperti ini menuntut kinerja yang tinggi dari guru. Tulisan ini disajikan untuk menggambarkan kinerja guru MIS Noor Aini dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil observasi, wawancara dan studi dokumenter penulis, banyak cara yang dilakukan mereka agar pembelajaran tidak membosankan anak. Mereka memiliki kinerja yang sangat baik. Meski di tengah keterbatasan pasilitas yang dimiliki, guru-guru mereka sangat kreatif. Banyak variasi yang digunakan. Mereka bukan guru Pegawai Negeri Sipil (PNS) dan hanya ada 1 orang guru yang mendapat tunjangan profesi. Dalam kondisi seperti ini mereka mampu menginspirasi madrasah lain untuk terus berkarya di masa pandemi. Pengawas madrasah pembina mereka terus menpublikasikan karya-karya mereka. Publikasi yang dilakukan pengawas menjadi bentuk pembinaan untuk madrasah lain. Hasil penelitian ini diharapkan mampu menginspirasi madrasah lain untuk ikut berkarya di tengah keterbatasan masa pandemi.
References
Abdullah, R. (2017). Pembelajaran Dalam Perspektif Kreativitas Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. Lantanida Journal, 4(1), 35-49. doi.org/10.22373/lj.v4i1.1866.
Aini, Y. I. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Quizizz Untuk Pembelajaran Jenjang Pendidikan Dasar Dan Menengah Di Bengkulu. Jurnal Kependidikan, 2(25), 1–6.
Ainina, I. A. (2014). Pemanfaatan Media Audio Visual Sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah. Indonesian Journal History of Education, 3(1), 40–45.
Arikunto, S. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Revisi V. Jakarta: Rineka Cipta.
Sadipun, B., & Novianti, C. (2021). Kreativitas Guru dalam Mengajar di Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Hasil Belajar Siswa di SDK Paupire Ende. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 282–292.
Satriana, M., Buhari, M. R., Makmun., Maghfirah, F., Haryani, W., Wahyuningsih, T., Wardana, H., Sagita, A., Oktamarina, L., Bakar, A. A. (2022). Persepsi Guru PAUD terhadap Pembelajaran Online: Fenomena Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 362–373. doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1353.
Margiono, S. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Marsen, C., Fimala, Y., Nurhizrah, G. (2021). Manajemen Kelas Virtual Di Sekolah Dasar pada Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1600–1604.
Nawaz, N., Yasin, H. (2015). Determinants of Motivation in Teachers: A Study of Private Secondary Schools Chain Networks in Bahawalpur. Journal of Education and Practice, 6(4), 55–60.
Permenpan RB Nomor 16 .(2009). Jabatan Fungsional Guru dan Angka Kreditnya.
Ratnasari., Qomarudin, M., Marlina. (2021). Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran di Masa Pandemi. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 92–96.
Setianingrum, V. M. (2019). Komunikasi Pembelajaran Melalui Virtual Learning. Translitera 8, 44–54.
Sukoco, A. (2019). Pengawasan Manajerial dan Akademi di Era Digital Abad 21 (Makalah Ilmiah), Jakarta: APSI.
Subir, M. S. (2020). Fungsi Virtual Learning dalam Sistem Pembelajaran. Transformasi: Jurnal Studi Agama Islam, 13(1), 20–37.
Susmiyati, S, dan Zurqoni. (2020). Memotret Kinerja Guru Madrasah dalam Pembelajaran. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 2(2), 137–60. https://doi.org/10.21093/sajie.v2i2.2266.
Tim Pengawas Madrasah Kota Banjarmasin. Laporan Kepengawasan Pengawas Madrasah Kota Banjarmasin.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Salafudin Fitri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
