Studi Komperatif: Perbandingan Membaca Al-Qur’an dengan Metode At Tibyan dan Metode Wafa pada Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v7i1.264Keywords:
Komparasi, Cara Membaca, At Tibyan, dan WafaAbstract
Fokus penelitian ini adalah perbandingan cara membaca Al-Qur’an At Tibyan yang diterapkan di Lembaga Tahfidz Anak Usia Dini Sahabat Al-Qur’an Al Umm dan metode wafa pada lembaga TK Islam Terpadu Al Khair Barabai. Penelitian ini merupakan jenis penelitian lapangan dengan kategori non eksperimen (ex post facto), menggunakan pendekatan kuantitatif serta metode komparatif. Subjek penelitian yang diambil adalah murid dari masing-masing lembaga dengan ketentuan sedang berada pada jilid 1. Tes, observasi, wawancara serta dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Statistik parametrik dan Independent Sample T Test digunakan dalam metode analisis data. Hasil penelitian dilihat dari hasil analisis yang menunjukkan bahwa sebanyak 32 murid yang menggunakan metode wafa jilid 1 memperoleh rata-rata kemampuan senilai 8,31 dengan presentasi sebesar 53% murid berada pada tingkat berkembang sesuai harapan. Sedangkan pada metode At Tibyan terdapat 44 murid yang sedang mempelajari jilid 1 dan memperoleh rata-rata kemampuan senilai 8,02 dengan presentasi sebesar 43% murid berada pada tingkat berkembang sesuai harapan. Selain itu, uji hipotesis menghasilkan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,475 atau lebih besar dari 0,05, menunjukkan bahwa metode wafa dan metode At Tibyan secara statistik tidak berbeda dalam mengajarkan anak usia dini membaca Al-Qur’an.
References
Achmad, Z. A., Rukajat, A., & Wahyudin, U. R. (2022). Pengaruh Metode Talaqqi Terhadap Peningkatan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Peserta Didik Kelas Al-Qur’an Tpq Darussalam. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(1), 282–301. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i1.230.
Alfi, D. Z., & Idawati, K. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Santri pada Program Pengajian Ba’da Subuh di Pondok Pesantren Tebuireng. DINAMIKA : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 7(2), 27–47. https://doi.org/10.32764/dinamika.v7i2.2936.
Anam, S., Aziz. (2020) Efektifitas Metode At-Tibyan Dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Anak Usia Dini di Taud Saqu Nurussunnah Di Kecamatan Tembalang Kota Semarang. Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 9(2), 1-28.
Assya’bani, R., Sari, A., Hafizah, E., Hasanah, F., & Marniyah. (2021). Pembelajaran Tajwid Dan Tahsin Al-Qur’an Dengan Metode Qira’ati Di Rumah Belajar Mahasiswa Kkn Desa Hambuku Hulu. Al Khidma: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1-12. https://doi.org/10.35931/ak.v1i1.697.
Dardum, A., & Sa’adah, N. (2021). Metode Pembelajaran Al Qur’an Di Sekolah Tahfidz Anak Usia Dini Sahabat Qur’an (Taud Saqu) Jember: Kajian Living Qur’an. An-Nisa Journal of Gender Studies, 14(1), 58–73. https://doi.org/10.35719/annisa.v14i1.54.
Fahri, H. (2023). Relevansi Kehujjahan Al-Qur’an dan Al-Sunnah dalam Pembaruan Hukum Islam. An-Nizam Jurnal Hukum dan Kemasyarakatan, 17(2), 163–186. https://doi.org/10.44633/an-nizam.v17i2.1182.
Fairuzillah, M. N., & Listiana, A. (2021). The Positive Impact of Memorizing The Qur’an on Cognitive Intelligence of Children. Proceedings of the 5th International Conference on Early Childhood Education (ICECE 2020). 334–338. https://doi.org/10.2991/assehr.k.210322.071.
Hakim, A. A. I. H., & Suyadi. (2023). Penggunaan Metode Wafa dalam Membentuk Anak Usia Dini dalam Menghafal Al-Qur’an di Ra Insan Mulia, Yogyakarta. Early Stage, 1(1), 36-47.
Halim, A. (2022). Signifikansi dan Implementasi Berpikir Kritis dalam Proyeksi Dunia Pendidikan Abad 21 Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi, 3(3), 404–418. https://doi.org/10.59141/jist.v3i03.385.
Izzan, A. (2021). Ulumul Qur’an: Telaah Tekstualitas Dan Kontekstualitas Alquran. Tafakur.
Izzan, A., & Saepuddin, D. M. (2018). Metode Pembelajaran Al-Qur’an. Pustaka Aura Semeste
Mahendra, O. R. (2021). Komparasi Kemampuan Membaca Al-Qur’an dengan Metode Wafa’ dan Metode Iqra’ pada Siswa di Taman Pendidikan Al-Qur’an At-Taqwa Nguntoronadi Magetan. Thesis. IAIN Ponorogo.
Mastur., Mu’aidi., Sabaruddin., & Badaruddin. (2022). Seni Tilawah Al-Quran dalam Pembentukan Karakter. Al-Wijdan, 7(1),1-38. https://doi.org/10.58788/alwijdn.v7i1.1523.
Muharomah, N. I., & Sahlan, M. (2023). Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Mengembangkan Kemampuan Tahsin Al-Qur’an Siswa. Journal Sains Student Research, 1(1), 1027-1037. https://doi.org/10.61722/jssr.v1i2.434.
Nasron, M., Putri, A. Y., & Mariza, E. (2023). Sejarah Peradaban Islam Sebagai Ilmu Pengetahuan. Ta’rim: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 4(2), 35-52. https://doi.org/10.59059/tarim.v4i2.120.
Nurlina., & Bahera. (2024). Belajar Melalui Bermain: Seni Sebagai Sarana Pembelajaran Bagi Anak Usia Dini. Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif), 7(2), 222-232.
Rifa’i, I., Fauzi, S., & Lina, M. (2023). Ragam Pendekatan Dan Metode Penafsiran Al-Qur’an. Rayah Al-Islam, 7(1), 422-448. https://doi.org/10.37274/rais.v7i1.684.
Siregar, I. (2018). Penerapan Metode Iqro’ Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Membaca Al Qur’an Murid Mda Muhammadiyah Bonan Dolok. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial dan Keislaman, 3(1), 1-28. https://doi.org/10.31604/muaddib.v1i1.370.
Solikhun, S. (2021). Relevansi Konsepsi Rahmatan Lil Alamin Dengan Keragaman Umat Beragama. Hanifiya: Jurnal Studi Agama-Agama, 4(1), 1-10. https://doi.org/10.15575/hanifiya.v4i1.11487.
Suherman, S., & Muthohirin, N. (2023). Pendampingan Kegiatan Tahsin Al-Qur’an di Panti Asuhan Putri Aisyiyah Kecamatan Dau Kabupaten Malang. Aksiologiya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 335–345. https://doi.org/10.30651/aks.v7i2.17114.
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49.
Thoifah, I. (2020). Accelerate Pembelajaran Al-Qur’an Berbasis Neurologi (Pola Metode Al-Barqy dan Wafa). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(1), 24-31. https://doi.org/10.18860/jpai.v7i1.10467.
Zaida, S. R. (2023). Meningkatkan Perkembangan Perilaku Prososial Anak Usia Dini Melalui Aktivitas Bermain Menggunakan Media Slime. Edukids : Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 16-22. https://doi.org/10.51878/edukids.v3i1.1967.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Siti Rizkina Zaida , Nor Izzatil Hasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
