Manajemen Perubahan Berbasis Moderasi Beragama dalam Bahasa Arab: Studi Kasus di Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v7i1.300Keywords:
Moderasi Beragama, Bahasa Arab, Manajemen Perubahan, SiswaAbstract
Tulisan ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran bahasa Arab di MA berbasis moderasi beragama, dalam pengembangan manajemen perubahan yang fokus pada pengajaran bahasa Arab. Lokasi penelitian dilakukan di Madrasah Aliah Muhammadiyah (MA) Yogyakarta, dengan pendekatan studi kasus pada penelitian kualitatif. Responden yang digunakan adalah siswa dan guru. Penelitian ini termasuk kualitatif berbasis lapangan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data ditajamkan dengan teori Miles dan Huberman, yakni reduksi, display, penyajian, dan verifikasi data. Hasil penelitian dapat dibuktikan bahwa problematika Siswa belum paham dengan materi yang disampaikan oleh guru, disebabkan Siswa belum mengerti pentingnya sifat toleran atau moderasi. Manajemen perubahan yang digunakan sebagai pendekatan oleh peneliti yaitu untuk mengukur pemahaman siswa dengan materi mufradat literatur tentang moderasi beragama. Siswa diberikan materi qiro’ah dan muroja’ah tentang moderasi beragama. Implikasi penelitian ini agar Siswa lebih toleran dan menghormati guru, yang nantinya berlaku kebijakan moderasi beragama dan kurikulum merdeka sebagaimana yang diharapkan oleh Kementerian Agama dan kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
References
Abdullah, R. (2014). Pengajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Salafiyah Kalimantan Timur. Dinamika Ilmu, 14(1), 97–108.
Arikunto, S. (2010). Metode Peneltian. Rineka Cipta.
Albantani, A. M. (2019). Social Media as Alternative Media for Arabic Teaching in Digitial Era. Alsinatuna Journal of Arabic Linguistics and Education, 4(2), 5–24.
Ni’mah, D. H. (2019). Relasi Guru dengan Murid Perspektif K.H. Hasyim Asy’ari dalam Kitab Al-’Alim wa Al-Muta’allim. Thesis. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel.
Perawironegro, D. (2018). Pengembangan Sumber Daya Manusia di Lembaga Pendidikan Islam. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian Dan Kajian Pendidikan Islam, 8(1), 1–9.
Dzulfikar, A., & Romdloni, M. A. (2019). Al-qur`an dan Relasi Umat Beragama; Prinsip Dasar Harmoni Antar Umat Beragama Perspektif Al-qur’an. Journal of Islamic Civilization, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.33086/jic.v1i1.874.
Faidi, A., & Septiadi, D. D. (2021). Significance of Legal Culture Enforcement on Tolerance among Madurese Society through Inclusive Curriculum at IAIN Madura. AL-IHKAM: Jurnal Hukum & …, 16(1), 50–67.
Faradillah, S. S., & Amriana. (2020). Cognitive-Behavioral Therapy dengan Teknik Thought Stopping untuk Menangani Trauma Psikologis Mahasiswa yang Mengalami Broken Home. Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal, 3(1), 83–94.
Hilmi, D. (2020). Impact Of Arabic Online Learning In The Perspective Of How The Brain Learns. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 4(1), 59–73. https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v4i1.10442.
Jailani, M., Perawironegoro, D., & Widodo, H. (2021). Innovating student admission using neuroscience perspective : learning from muhammadiyah vocational schools. Manageria: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(December), 223–238.
Jailani, M., Suyadi, Sesmiarni, Z., & Albar, M. K. (2021). The Development of a New Student Admission Promotion Model in The Study of Neuroscience in The Era of The Covid-19 Pandemic. Idarah Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 204–222.
Julaeha. (2020). Pengembangan Budaya Toleransi Beragama Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Berbasis Multikultural Di SMAN 9 Tana Toraja. Thesis. Institut Agama Islam Negeri (IAIAN Palopo).
Kadi, T. (2022). Mainstreaming Islamic Moderations Values in Higher Education : Dinamika Ilmu, 22(1), 1–15.
Kosasih, E., Raharusun, A. S., Dalimunthe, R. P., & Kodir, A. A. (2020). Literasi Media Sosial Dalam Pemasyarakatan Moderasi Beragama Dalam Situasi Pandemi Covid-19. Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Maskuri, Ma’arif, A. S., & Fanan, M. A. (2020). Mengembangkan Moderasi Beragama Mahasantri Melalui Ta ’ lim Ma ’ hadi di Pesantren Mahasiswa. Pendidikan Agama Islam, 7(1), 32–45.
Masykur, R., Nofrizal, N., & Syazali, M. (2017). Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 177–186.
Perawironegoro, D., Widodo, H., Wantini, W., & Arqam, M. L. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Pesantren Berbasis Manajemen Asrama. Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 3(4), 320–331. https://doi.org/10.17977/um027v3i42020p320.
RI, K. A. (2019). Moderasi Beragama. Badan Litbang dan Diklat Kementerian Agama RI.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (1st ed.). Alfabeta.
Switri, E., Zaimuddin, & Apriyanti. (2020). Metode Manhaji pada Pembelajaran Bahasa Arab di Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran. Lughoti, 2(01), 1–25.
Tharaba, M. F. (2020). Manajemen Pendidikan Multikultural Prespektif Ulu Al-Albab. AL-TANZIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 91–105. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v4i2.1076.
Wahida, B. (2017). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Kasus terhadap Problematika Metodologis Pembelajaran Bahasa Arab di IAIN Pontianak ). Jurnal Al-Astar STAI Mempawah, 7(1), 43–64.
Widaningsih, R. S. (2014). Manajemen Dalam Implementasi Kurikulum di Sekolah (Sebuah Kajian Literatur). Jurnal ILMAN, 1(2), 160–172.
Widodo, H. (2017). Manajemen Perubahan Budaya Sekolah. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2), 287–306. https://doi.org/10.14421/manageria.2017.22-05.
Yusuf Habibi, B. (2019). Integrasi Kurikulum Bahasa Arab Pesantren Tradisional Dan Modern Di Madrasah Aliyah Program Keagamaan. Arabi : Journal of Arabic Studies, 4(2), 153–167.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mohammad Jailani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
