Peran Guru dan Inovasi Pembelajaran Nilai Moderasi Beragama dan Budaya Religius
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v8i1.331Keywords:
Budaya religius, karakter religius, integrasi nilai-nilai IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis berbagai peran guru dan inovasi pembelajaran diterapkan dalam pengajaran nilai moderasi dan budaya religius di Sekolah Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar. Penelitian ini menerapkan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam yang melibatkan sejumlah informan, yakni guru, siswa, dan tenaga kependidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dan inovasi pembelajaran nilai moderasi beragama dan budaya religius di Sekolah Muhammadiyah 1 Unismuh Makassar melibatkan lima metode utama: (1) Pembiasaan melalui kegiatan religius harian seperti tadarus al-Quran dan shalat berjamaah, yang membantu siswa menginternalisasi nilai-nilai Islam secara konsisten; (2) Keteladanan guru yang berfungsi sebagai model dalam menerapkan akhlak mulia dan ibadah, memberikan contoh nyata bagi siswa; (3) Perayaan dan peringatan hari-hari besar Islam yang memperkuat pemahaman spiritual dan kebersamaan dalam komunitas sekolah; (4) Pembiasaan Akhlak Mulia yang melibatkan penerapan nilai-nilai seperti kejujuran dan saling menghormati dalam kehidupan sehari-hari siswa; dan (5) Pemanfaatan teknologi yang melibatkan siswa dalam pembuatan konten edukatif mengenai peradaban Islam, memfasilitasi pembelajaran kreatif dan interaktif. Metode-metode ini secara efektif membantu membentuk karakter religius siswa dan menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dalam konteks masyarakat multikultural.
References
Afifandasari, T., Suluri, S., & Ramadhan, S. (2023). Perkembangan Kajian Pendidikan Karakter Religius: Analisis Jurnal Bilbiometrik pada Database Scopus. MANAZHIM, 5(1), 517–535.
Aisyah, S., & Afandi, N. K. (2021). Pengembangan Pendidikan Karakter Perspektif Barat dan Islam. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 6(2), 145–156.
Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Smart (Studi Masyarakat Religi Dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849.
Alenezi, M. (2023). Digital learning and digital institution in higher education. Education Sciences, 13(1), 1-18.
Artapati, L. W., & Budiningsih, C. A. (2017). Pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 di SD Negeri Serayu Yogyakarta. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(2), 185–200.
Baba, M. A., Hadirman, H., & Reksamunandar, R. P. (2022). Praktik Pembentukan Pendidikan Karakter Bangsa di Lembaga Pendidikan Islam (Studi di MIN 1 Minahasa). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(02), 313-324.
Chrisantina, V. S. (2021). Efektifitas Model Pembelajaran Moderasi Beragama Dengan Berbasis Multimedia Pada Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Edutrained Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 5(2), 79–92. https://doi.org/10.37730/edutrained.v5i2.155.
Elihami, E. (2022). An innovation of character of Islamic religious studies education towards education 4.0 in Elementary School: Bibliometric Reviews. J. Basicedu Vol, 6(1), 146-156.
Ermawati, E. (2023). Implementation of Religious Moderation on “MUI Lampung” Youtube Channel. Jurnal Fuaduna Jurnal Kajian Keagamaan dan Kemasyarakatan, 7(1), 35-47. https://doi.org/10.30983/fuaduna.v7i1.6220
Gafallo, M. F. Y., Iriansyah, A., & Adiansyah. (2022). Budaya Partisipasi Dan Resistensi Komunitas Keagamaan Di Media Sosial. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 26(1), 17–30. https://doi.org/10.17933/jskm.2022.4902.
Gunawan, H. (2021). Nilai Etika Dalam Tatanan Globalisasi Dan Digitalisasi Budaya. Jurnal Sosial Dan Sains, 1(7), 645–653. https://doi.org/10.36418/sosains.v1i7.111.
Hadirman, H., Igisani, R., Musafar, M., & Talibo, I. (2022). PKM Pelatihan Karya Tulis Ilmiah Bermuatan Moderasi Beragama dan Pendidikan Karakter Pada Guru-Guru MIN 1 Minahasa Kecamatan Pineleng, Kabupaten Minahasa. NYIUR-Dimas: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 23-36.
Hadirman, M. (2025). Peran Majelis Taklim dalam Memperkuat Moderasi Beragama bagi Masyarakat Desa Sea Kecamatan Pineleng, Kabupaten Minahasa, Provinsi Sulawesi Utara. Seulanga: Jurnal Pendidikan dan Pelatihan, 3(2), 81-93. https://doi.org/10.47655/h3q1rf41.
Hamdani, H., & Mawardaniah, M. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Menengah Pertama. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 111-124. https://doi.org/10.31958/atjpi.v2i2.4822.
Hamid, A., Rahim, A. R., Sultan, Z., & Ahmadi, S. (2023). Iceberg Exploration And The “U” Process As A Learning Method In Religious Moderation Strengthening Training. Proceeding of The International Seminar on Business, Economics, Social Science and Technology (ISBEST).
Huda, M. (2023). Between accessibility and adaptability of digital platform: investigating learners’ perspectives on digital learning infrastructure. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 14(1), 1–21.
Ibda, H., Sofanudin, A., Syafi, M., Soedjiwo, N. A. F., Azizah, A. S., & Arif, M. (2023). Digital learning using Maktabah Syumilah NU 1.0 software and computer application for Islamic moderation in pesantren. International Journal of Electrical and Computer Engineering, 13(3), 3530–3539.
Jailani, M. (2024). Manajemen Perubahan Berbasis Moderasi Beragama dalam Bahasa Arab: Studi Kasus di Madrasah. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 7(1), 1-12. https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v7i1.300.
Kuswana, D. (2022). Disorientation of Religious Sacred Values in Religious Content on Youtube. Ajiqs, 4(2), 101–115. https://doi.org/10.62213/ajiqs.v4i2.1.
Liando, M. R., & Hadirman, H. (2022). Praktik Kultur Moderasi Beragama dalam Lembaga Pendidikan Muhammadiyah (Studi di SMA Muhammadiyah Manado). Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01), 379–392. https://doi.org/https://doi.org/10.30868/ei.v11i01.2089.
Liu, G., & Ma, C. (2024). Measuring EFL learners’ use of ChatGPT in informal digital learning of English based on the technology acceptance model. Innovation in Language Learning and Teaching, 18(2), 125–138.
Maftukha, A., & Kurniawan, M. I. (2023). Pendidikan Karakter Religius Berbasis Budaya Sekolah Di Sd Islam Plus as-Syafi’iyah Tanggulangin. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 98–110. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.169.
Mawardi, K. (2021). Pengembangan Pendidikan Agama Islam Melalui Budaya Religius Di Sekolah Menengah Atas Di Wonosobo. Insania Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 26(2), 278–293. https://doi.org/10.24090/insania.v26i2.5175.
Muchtar, D., & Suryani, A. (2019). Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud. Edumaspul - Jurnal Pendidikan, 3(2), 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142.
Munandar, Siswoyo Aris & Sidiq, M. Y. (2024). Peran Kementerian Agama dalam Penguatan Moderasi Beragama Melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 7(3), 115–127. https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v7i2.325.
Muzakkir, Hussin, Z., & Razak, R. A. (2024). Teachers’ beliefs towards character education curriculum in primary school: a systematic literature review. Education, 52(8), 1178–1192.
Nikmah, L., Amalia, N. F., & Azizah, N. (2022). Analisis Bimbingan Rohani Islam Dalam Menumbuhkan Karakter Anak Di Masa Depan. Al-Ittizaan Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 5(1), 11. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v5i1.15513.
Nuraeni, I., & Labudasari, E. (2021). Pengaruh Budaya Sekolah Terhadap Karakter Religius Siswa Di SD IT Noor Hidayah. Dwija Cendekia Jurnal Riset Pedagogik, 5(1), 119-131. https://doi.org/10.20961/jdc.v5i1.51593.
Nurlaelah, N. (2023). Upaya Sekolah Dalam Penguatan Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Kejuruan. Dharmas Education Journal (De_journal), 4(2), 385–392. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1012.
Pratama, R. M., & Susilawati, N. (2023). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter di Lembaga Pendidikan Bagi Generasi Digital Native. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 6, 1399–1415.
Rahmadani, R. (2022). Pentingnya Literasi Digital Bagi Guru Dan Tenaga Kependidikan Madrasah. Jurnal Ilmiah Widya Borneo, 4(2), 175-183.
Reksamunandar, R. P., & Hadirman, H. (2022). Pembentukan Karakter Siswa melalui Pembiasaan dan Keteladanan Guru. CENDEKIA: Media Komunikasi Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Islam, 14(01), 27–38.
Ruslan, R. (2022). Eksplorasi Peran Pendidikan Islam dalam Pengembangan Moral: Kajian Pustaka. Jurnal Sinestasia, 13(1), 331–345.
Sakur, A., Jaenullah, J., & Jannah, S. R. (2022). Implementasi Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa Di SMA Al-Hidayah Way Seputih Lampung Tengah. Jurnal Al-Qiyam, 3(1), 42–51. https://doi.org/10.33648/alqiyam.v3i1.185.
Sapitri, A., & Maryati, M. (2022). Peran Pendidikan Agama Islam dalam Revitalisasi Pendidikan Karakter. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 5(1), 252–266.
Siska, H. Y. (2022). Pelaksanaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SDN 03 Tanjuang Gadang Kabupaten Lima Puluh Kota. Jemast, 1(1), 14–20. https://doi.org/10.57255/jemast.v1i1.48.
Songkram, N., Chootongchai, S., Osuwan, H., Chuppunnarat, Y., & Songkram, N. (2023). Students’ adoption towards behavioral intention of digital learning platform. Education and Information Technologies, 28(9), 11655–11677.
Soyoof, A., Reynolds, B. L., Vazquez-Calvo, B., & McLay, K. (2023). Informal digital learning of English (IDLE): A scoping review of what has been done and a look towards what is to come. Computer Assisted Language Learning, 36(4), 608–640.
Supriyadi, T., Hakam, K. A., Nurdin, E. S., Kosasih, A., Supriadi, U., & Julia, J. (2024). A decade of literature roadmap on religious tolerance education: A bibliometric study using the Scopus database. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(6), 152–170.
Syabibi, R., Rahmat, I., Fitria, R., Tedy, A., & Soniago, H. (2022). Virtual Congregation: Intensity of Watching YouTube on Religious Understanding During Covid-19. Proceedings of the 6th Batusangkar International Conference, BIC 2021, 11 - 12 October, 2021. https://doi.org/10.4108/eai.11-10-2021.2319483.
Tholkhah, I. (2013). PENDIDIKAN TOLERANSI KEAGAMAAN: Studi Kasus SMA Muhammadiyah Kupang Nusa Tenggara Timur. Edukasi Jurnal Penelitian Pendidikan Agama Dan Keagamaan, 11(2), 165-181. https://doi.org/10.32729/edukasi.v11i2.432.
Utomo, E., & Rizqa, M. (2024). Merdeka Belajar dan Pendekatan Holistik: Pendidikan Islam yang Terintegrasi. Instructional Development Journal, 7(1), 225–234.
Wei, Z. (2024). Navigating digital learning landscapes: unveiling the interplay between learning behaviors, digital literacy, and educational outcomes. Journal of the Knowledge Economy, 15(3), 10516–10546.
Wijaya, H., & Tulak, H. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Karakter Berbasis Media Sosial. JURNAL JAFFRAY, 16(2), 175-196.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hadirman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
