Sekolah Damai sebagai Model Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah: Kajian Pustaka atas Program Wahid Foundation

Abstract

Penelitian ini menganalisis Program Sekolah Damai yang diinisiasi oleh Wahid Foundation sebagai model pendidikan moderasi beragama di sekolah menengah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui kajian pustaka (library research) dengan menelaah dokumen program, laporan institusional, dan publikasi akademik yang relevan. Analisis difokuskan pada kerangka konseptual program, strategi implementasi, serta pola dampak yang dilaporkan dalam literatur. Hasil kajian menunjukkan bahwa Program Sekolah Damai bertumpu pada tiga pilar utama, yaitu penguatan kebijakan sekolah yang inklusif, pengembangan praktik toleransi dan perdamaian dalam kehidupan sekolah, serta pembinaan organisasi kesiswaan sebagai ruang pembelajaran kepemimpinan damai. Literatur yang dianalisis mengindikasikan adanya perubahan pola relasi sosial dan pedagogis di sekolah mitra, khususnya dalam praktik dialog lintas identitas dan pendekatan pembelajaran yang lebih reflektif. Namun, efektivitas program sangat bersifat kontekstual dan bergantung pada dukungan kebijakan sekolah, kapasitas aktor kunci, serta keberlanjutan pendampingan. Oleh karena itu, Program Sekolah Damai lebih tepat dipahami sebagai kerangka pendukung bagi pembentukan budaya sekolah yang inklusif dan moderat.