Systematic Literature Review: Efektifitas Cooperative Learning Terhadap Penalaran Matematis pada Pembelajaran Matematika
DOI:
https://doi.org/10.56266/widyaborneo.v6i2.281Keywords:
Pembelajaran Kooperatif, Penalaran Matematis, Matematika, SLRAbstract
Model pembelajaran yang bervariasi diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memverifikasi lebih dalam mengenai efektivitas model pembelajaran kooperatif untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Systematic Literature Review (SLR) yang berupa tinjauan literatur yang sistematis dan memiliki kriteria inklusi dalam pengumpulan data artikel yang terindeks SINTA. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa berbagai tipe model pembelajaran kooperatif dapat memberikan pengaruh yang efektif terhadap penalaran matematis dalam pembelajaran matematika.
References
Agusantia, D., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Analogi Matematis Di Indonesia: Systematic Literature Review. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(2), 222–231. 10.23969/symmetry.v7i2.6436.
Akhid, I. (2020). Model of Jigsaw Type Cooperative Learning Influence on Mathematical Reasoning Ability. Journal of Innovative Mathematics Learning, 3(3), 112–120. 10.22460/jiml.v3i3.p112-120.
Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis : Systematic Literature Review. LEMMA: Letters of Mathematics Education, 8(2), 61–75. 10.22202/jl.2022.v8i2.5745.
Eliza, R., Khadijah, & Wulandari, U. (2018). Motivasi Dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Check Reward Pada Materi Fungsi. Math Educa: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 128–142. 10.15548/mej.v2i2.183.
Fadlurreja, R., Dewi, N., R., & Ridlo, S. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran PACE. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 616–621.
Febrianingsih, F. (2022). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 119–130. 10.31980/mosharafa.v11i1.1174
Iskandar, A. P., & Leonard, L. (2019). Modifikasi Model Pembelajaran Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) dengan Strategi Pembelajaran Tugas dan Paksa Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(1), 1–13. 10.26486/jm.v4i1.801.
Islami, A. N., Rahmawati, N. K., & Yulianto, W. (2020). Eksperimentasi Model Student Facilitator and Explaining dan Probing-Prompting Ditinjau dari Penalaran Matematis. Journal of Instructional Mathematics, 1(2), 83–90. 10.37640/jim.v1i2.687
Jeinne, M., Prahmana, R. C. I., & Tanujaya, B. (2017). Construction And Reconstruction Concept In Mathematics Instruction. Journal of Physics: Conference Series, 0–7. 10.1088/1742-6596/943/1/012011.
Jelatu, S., Amul, M. I., Jeramat, E., & Jundu, R. (2019). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 4(1), 12–17. 10.26737/jpmi.v4i1.869.
Juandi, D. (2021). Heterogeneity Of Problem-Based Learning Outcomes For Improving Mathematical Competence: A Systematic Literature Review. Journal of Physics: Conference Series, 1722(1). 10.1088/1742-6596/1722/1/012108.
Lasmi, & Masri. (2021). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Kooperatif Tipe Jigsaw. Jurnal MATH-UMB.EDU, 8(3), 21–27. 10.36085/math-umb.edu.v8i3.2005.
Majid, A. F., Munir, M. M., Nur, F., & Sriyanti, A. (2022). The influence Of The Application Of The Think Pair Share (TPS) Cooperative Learning Model On Students’ Reasoning Ability And Mathematical Abstract Ability. MaPan : Jurnal Matematika Dan Pembelajaran, 10(2), 413–427. 10.24252/mapan.2022v10n2a11.
Monariska, E. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK Melalui Pembelajaran Tipe Numbered Head Together. Jurnal PRISMA, 7(2), 217–226. 10.35194/jp.v7i2.531.
Octaviyunas, A., & Ekayanti, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Giving Question Getting Answer dan Think Pair Share terhadap Kemampuan Penalaran Matematika Siswa Kelas VII. MOSHARAFA: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 341–352. 10.31980/mosharafa.v8i2.453.
Pasalbessy, C., Mataheru, W., & Ayal, C. S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Penalaran Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 16–20. 10.30598/jumadikavol2iss1year2020page16-20.
Putra, A., & Milenia, I. F. (2021). Systematic Literature Review: Media Komik Dalam Pembelajaran Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 30-39. 10.33365/jm.v3i1.951
Putri, D. K., Sulianto, J., & Azizah, M. (2019). Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Kemampuan Pemecahan Masalah. International Journal of Elementary Education, 3(3), 351–357. 10.23887/ijee.v3i3.19497.
Rahmawati, Y. A., & Susilowaty, N. (2021). Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Dan Talking Stick Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa SMP. Jurnal Padegogik, 4(1), 42–49. 10.35974/jpd.v4i1.2463.
Rakhmawati, F., & Syahputra, W. (2020). Perbedaan Kemampuan Penalaran Dan Komuniksi Matematis Siswa Yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dan Group Investigation (GI). AXIOM: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 164–174. 10.30821/axiom.v9i2.8021.
Rambe, M., Nurdalilah, & Lubis, S. S. (2021). Peningkatan Aktivitas Dan Penalaran Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Pada Siswa Kelas VII-1 SMP Negeri 5 Angkola Timur. PeTeKa: Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengembangan Pembelajaran, 4(1), 58-63. 10.31604/ptk.v4i1.58-63.
Razavian, M., Paech, B., & Tang, A. (2019). Empirical Research For Software Architecture Decision Making: An Analysis. Journal of Systems and Software, 149, 360–381. 10.1016/j.jss.2018.12.003.
Sidebang, A., Hutauruk, A. J. B., Nababan, G. S., & Bakara, J. P. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Pada Materi SPLDV. Laplace:Jurnal Pendidikan Matematika, 5, 360–367. 10.31537/laplace.v5i2.852.
Syahlan, Malay, I., & Matondang, A. (2022). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Model Kooperatif Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan MIPA, 12, 306–314. 10.37630/jpm.v12i2.555.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Werla Putra, G., & Iswara, B. (2019). Systematic Literature Review Method For Identifying Platforms And Methods For Information System Development In Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-70. 10.24002/ijis.v1i2.1916.
Widianjani, Rustiawan, I., & Saniah, L. (2022). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif. Symmetry :Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education, 7(1), 40–49. 10.23969/symmetry.v7i1.5796
Wijaya, H., & Siallagan, T. F. P. (2020). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMK Dengan Pendekatan Open-Ended Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) Dengan Bantuan Software Geogebra. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 6(1). 10.36989/didaktik.v6i1.112.
Winarto, B. (2018). Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe STAD Melalui Pemanfaatan Alat Peraga. Jurnal Pendidikan Matematika : Judika Education, 1(1), 12–20. 10.31539/judika.v1i1.280.
Windani, I., & Safarudin. (2021). Efektivitas Guided Discovey Learning Dalam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achevievement Division ( STAD ) Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Matematika dan Self- Confidence Siswa. EKSPOSE: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 20(1), 1133–1138. 10.30863/ekspose.v1i1.1423.
Yanti, R., & Napitupulu, E. E. (2022). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Dan Penalaran Matematis Siswa Yang Diajarkan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match dan Number Head Together. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 1908–1921. 10.31004/cendekia.v6i2.1434.
Yanti, T. W., Hutauruk, A. J. B., Pangaribuan, L. R., Gurning, P., & Lumbantobing, R. Y. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII SMP Swasta Cerdas Bangsa T . A 2022 / 2023. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 4, 7–15. 10.36655/sepren.v4i0.794.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Nesary Yolanda
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
